“同学们，刚刚我们认识了人民币的单位，但是你们知道人民币的图案中都隐藏着什么信息吗？”近日，在河南省安阳市文峰区第二实验小学一（1）班的数学课上，教师王超男正在给孩子们讲授“认识人民币”的内容。

面对孩子们茫然的神情，王超男熟练地打开国家中小学智慧教育平台上的视频资源，屏幕上立刻显示出各个面值的人民币图案的信息。

2022年7月，平台正式上线4个月后，安阳成为河南省国家中小学智慧教育平台应用的省级试点市，同时安阳市下辖的林州市、殷都区及其辖区12所学校，分别成为省级试点县区和试点学校。

“2023年，主要由我市教研员和一线教师组成的河南王丁磊专家团队被教育部认定为‘第一批国家中小学智慧教育平台应用省级专家指导团队’。”安阳市教育教研中心电教科纪海燕说，“同年，我们又根据实际需要，组建了4个市级专家指导团队。各个县（区）和学校也分别组建了县（区）专家团队和校级专家团队，最终形成省、市、县（区）、校四级专家团队联动的局面。”

安阳市还设立了专项研究课题，组织学校和教师对平台的应用进行研究。2022年设立专项课题58个，2023年设立56个。课题研究内容涵盖了平台应用的各个场景，如区域管理、课堂教学等各个方面。全市通过召开课题组开题培训会、中期研讨会、后期报告会等措施加强课题管理，形成了一系列关于平台应用的教学策略、模式和方法等。

“刚开始推广这个平台时，学校的大部分教师不了解，不太会用。后来，我们参加平台使用培训，培训活动中有答疑和交流环节，大家分享使用心得和经验，慢慢地我们就都能熟练运用这个平台了。”市文峰区第二实验小学教师申华说。

安阳市东门小学数学教师王少华告诉记者：“平台有随机分组、画笔、随机点名等功能，借助这些互动功能，我们可以在课堂上构建出更加开放、互动、个性化的学习环境，让课堂变得生动、高效，学生学习充满乐趣。”

林州市石板岩镇中心学校位于山西、河南两省交界之处。作为农村学校，该校面临教育资源短缺、多媒体设备相对陈旧等问题。

石板岩镇中心学校依托平台，着力在“教师研修”“双师课堂”“教师备课”三大应用场景进行探索，利用平台的“教师研修”场景加强学校新教师入岗培训和校本研修活动，依托“教师备课”场景解决同级同科教研难的问题，增强教师的教学自信，通过“双师课堂”场景加强课堂改革，激发学生的学习兴趣。

“借助强大的数据分析工具，教师不仅能够更深入地了解学生、分析学生的学习状况，还能在自主学习和答疑辅导等场景中，更加精准地指导学生学习。”该校校长李治纲说。

据了解，安阳农村和偏远地区的小学通过平台资源的使用，实现了1000多所乡镇中心校和村庄学校的21.3万名学生受益。

“近两年来，省级专家团队工作室在智慧平台上共发布资源546条，吸引粉丝1.4万名，产生浏览量134万余次，在全国公开认证的工作室中浏览量排名第一。”安阳市教育教研中心电教科李昂介绍，亮眼数据之下，安阳将继续加快教育数字化改革的创新实践，持续为区域教育发展注入新的活力。